第76章 人脉

　　伤心过，空虚过，李欣觉得自己似乎什么都没有了，什么也抓不住了，但是她也醒悟过来她还有工作，还有一群支持自己的学生和家长。李欣觉得自己绝对不能再失去工作了，必须牢牢抓住自己现在拥有的，不能再有之前失误和情绪化了。尤其是在听说前婆婆已经开始给安宇安排相亲了，甚至触手都已经伸到自己小学的未婚女教师身上，李欣觉得这是安妈妈故意在恶心自己。李言再次重申她的观点——这个婆婆不简单。

　　李欣没有接受李言让她也开始找新感情的建议，她不想再次因为匆匆忙忙的决定把自己送进一段感情，她决定还是要对自己和他人负责。自己虽然也被恶心到了，但是李欣觉得安妈也太自不量力了，真以为自己儿子是什么真命天子，离了婚还能找到年轻、未婚、工作体面的女教师。但是这个做法倒是符合李欣对她的认知，自己能做的就是管好自己，提升自己，大家都在一个圈子自己过得好她必然知道，这就是最大的报复。

　　李欣把心思放在工作上，不仅仅是成绩上。她这一路走来靠的都是家里亲戚的资源，自己一心扑在教学和家里琐事上，都忘了思考自己未来的路。李欣看到了自己的野心，或者说想起了自己的初心，当初自己来到凤皇小学是有多么看不惯眼前的一切，自己是如何立志要改变这一切。但是现在点点的起步无疑什么也改变不了，李欣觉得自己耽误了太多的时间，消耗了过多的精力，但是现在一切都不晚。

　　小地方的社会规则都是靠人家关系来维系的，李欣觉得自己应该建立起自己的人脉资源了，安宇的大伯现在是依靠不上了，凡是又不能处处找姑父，最终的依靠就是自己。李欣想明白了一件事，自己现在最大的人脉资源就是学生家长，吃吃喝喝联系感情她不擅长，但是她握有这些家长最致命的命脉，就是一个个孩子，感情也不用在酒桌上联系，只要处理好和目标学生的关系就可以了。有了思路，李欣就开始有目标的看着自己班级名单，每个孩子背后的势力在脑子里过了一遍，李欣想了想自己之前过于和家长保持距离了，导致有些家长确实不熟，再加上有的孩子本身也是能管好自己，不需要李欣的格外关注，李欣就一直做好自己的事，缺少交流，那就建立起交流。

　　现在的8班是毕业班，想和家长沟通太容易了，李欣在网上搜索了，一些南方知名小学的卷纸和一些奥数题。李欣觉得即便是自己有自己的目的，自己原则就是共赢，决不以伤害学生成绩为代价。

　　李欣这几天安排的作业就是这些题，意料之中很多孩子肯定是不会这些题的，不会孩子就会着急，家长更急，。李欣也知道一部分孩子因为上了课后辅导班，有些题可能都不是他们自己写的，李欣会好心提醒家长“昨天作业的一道题就你家孩子写出来了，我上课就想让她说说思路，可是我发现她完全不会，姚宣妈妈你观察下孩子的作业是不是自己做的。”姚宣妈妈感谢了李欣，她觉得老师太细心了，发现孩子的问题。当然李欣不是这么和姚宣妈妈说了，李欣针对了每个人的情况和家长联系了一圈。当天的作业李欣留的很少，但是难度又加深了。李欣非常清楚就班级里这些家长能辅导得了的没几个，估计晚上家家都得鸡飞狗跳，她就等着这一幕呢。

　　李欣看着时间，盯着电视，握着手机，手机里存放好了，十分钟前自己在家拍的小视频，就是对作业题的讲解，有过程，有声音。8点一到，家里作业完不成的孩子就开始折腾了，第一个但电话的孩子就是姚宣妈妈，李欣的目标里也包括这个家长，姚妈妈和姚爸都在政府工作，当着不大不小的领导，肯定是有一定价值的。“李老师，这么晚给您打电话不好意思了，我也是没办法，和孩子都吵起来了。今天你说他作业有问题，刚才从托管班接回来我就要检查她作业，她不让，我就觉得有问题，硬抢过来检查的，倒是都写满了，我就让她讲讲思路，结果人家自己说不会，我问题她不会咋写满的，她说老师说她照着写的。气死我了，我们家就是辅导不了功课才把她送到作业班，结果她抄答案。”李欣的策略成功了，“姚妈妈别生气啊，正常啊，课外班参差不齐。这几天作业也有难度，其实我是故意的找一些难题的，毕竟是毕业班了，我觉得给他们提升难度，和初中衔接好有必要。而且这些孩子都陆续进入青春期了，总作一些一眼就看出答案的题，就过于自信了，觉得自己啥啥都行，就不好好学了，所以我自己找了一些全国知名小学的题，让他们见识一下同样都是六年级的孩子，别人在作什么题。”“对，李老师你做的对啊，我们家姚宣就是，现在可难管了，不像前两年了，总觉得自己啥都会。李老师太感谢你了，能有你这么负责的老师是孩子们的幸运。”“客气了，我也是读书出身，知道现在孩子念书不容易，家里培养一个孩子更不容易。不好好读书将来就是没有出路，姚妈不用担心这样吧，你和孩子都别吵架了，没必要解决不了问题，我一会给孩子写下过程，你让孩子看看，基本能看懂，看不懂也没事，我明天单独给她讲。”“谢谢，老师辛苦。”姚妈妈很感谢李欣，李欣把录好的讲解发给姚妈，姚妈又是一阵感谢。

　　李欣陆续又接到了很多家长的微信电话，李欣都一一回复，做到了良好的沟通，也把自己的良苦用心阐述了一遍，很多家长都表示了感谢。李欣发的讲解收到很多家长的感叹，李欣是个好老师。

　　李欣见自己的目的达到了，第二天也把题讲了。至此一些家长的联系就建立起来了，李欣开始自己的结交，自然是从孩子的话题开始，然后再一步步变成朋友。

　　不出几个月，有些家长就已经和李欣成为可以聊其他话题的朋友。李欣想和他们做朋友，但是不能做平等的朋友，一定要自己站在一个无形的制高点上，让他们感激感谢佩服并有求于自己。李欣把作业回归正常了一段时间，毕竟不能总是太难了，孩子回家反应作业不会，套路不能一直用，时间长了，家长就会觉得老师有问题导致孩子上课听不懂课。正常的作业，孩子们都应付自如，家里也恢复了平静，家长觉得李老师人真好，打完电话李欣真就把孩子题讲明白了。怀揣着这份感情李欣在两个月后，毕业考试前第二步，再次制造波澜，就是靠一套难题的卷纸，批完分的卷纸家长签字。家长看到分数都气够呛，李欣纷纷表示自己会额外多关注孩子的学习，让她们最终考试进步。

　　李欣的承诺一个一个的说，她表示自己肯定尽力，就是这样家长再次被感动了，因为毕业考试的题很简单和之前的考试形成了巨大的反差，李欣有成了说话算数的老师，最终给家长留下了非常好的印象。

　　


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