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第17章 课堂评价


顾安不知道,他的这个解释倒是为他日后省去了不少麻烦。
  顾安又讲了后面两句,领着大家齐读了几遍,才下课。
  【课堂教学评分35,不合格,请宿主查看具体评价】
  系统又诈尸了,居然还有课堂评价这种东西?
  顾安点开课堂评价一看:
  【优点】:学生课堂参与度高;引导学生进行学习;及时的鼓励和表扬学生。
  【缺点】:1、教师语速较快,没有重点,学生难以听清楚或者停下来思考。
  2、教师仪态不够端庄,缺乏威严,无法掌控课堂。
  3、课程设计不精致,没有明确的教学目标。
  4、部分内容难度较高,初学者很难理解。
  ……………………等等、等等………………
  顾安看后,心凉了一截。
  优点就那么点儿,缺点一大堆?他还以为自己的课上的不错呢,居然及格分都没到。
  要不是要靠着传授点买物资,顾安又何必当这个老师。
  不对,好像他不做这老师也能获得传授点啊?
  【嘀,检测到宿主有不想完成终极任务的意愿,正在向主系统申请抹杀。】
  顾安:我当,我当还不行吗?
  【检测到宿主只是一时想不开,申请暂缓。】
  顾安:系统,你威胁我?
  系统装死中。
  不过第二节课顾安还是充分考虑了系统的评语,在教学过程中做了调整。
  第二节课练习书写后,顾安又教他们背了《悯农》。
  “锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”
  直白的诗句,朴实的言语,孩子们一听就懂。
  这首诗就像《鹅》一样,很贴近生活。孩子们多念几遍,也就会了。
  顾安还不知,有的孩子回家将这诗念给爷爷听,老农听后竟然潸然泪下。
  这首诗歌叫《悯农》,正是写给他们农民的诗歌啊!
  古往今来,有多少读书人能体会农人的辛苦?更别说为他们作诗歌了。
  不只是这个老农,很多农民听了也深有感触。
  可是啊,他们平日里已经够节省了,根本就没有可以浪费的食物。
  其实这首诗也不是写给农民读的,只是的确对农民群体表现出了极大的同情和关注。
  但是因为这首诗,顾安在乡亲们心中的地位提高了。
  从前的顾淮安,在人们心中是难以接近的,人们敬畏他,是因为他秀才公的身份。
  而在传授了沤肥方法和这首《悯农》之后,人们对于顾安便是有些发自内心的尊敬了。
  中午放学后,崔护却没立刻走,他来到后院,在顾安的家里帮忙干起了杂活。
  等到了刘翠花来招呼他吃饭的时候,崔护却一溜烟儿的跑了。
  下午,带着孩子们运动之后,还有一点时间,顾安开始给孩子们讲起《西游记》的故事。
  顾安没想到这故事一讲起来就一发不可收拾。
  这个故事从开天辟地一只猴儿开始。
  孩子们从来没有听过这样新奇的故事,听的心驰神往。
  故事正精彩的时候,偏偏放学了。
  孩子们都央求着顾安再讲一点儿,顾安只好又讲了一段儿,才道:
  “没了,明天再给大家讲!对了,猴儿们,回家别忘了写作业哦!”
  孩子们哀叹一声,一哄而散!
  后来《西游记》的故事也广泛传开,传来传去,就有了这么一个传说:
  听说有一个叫唐僧的高僧,因为经常吃豆腐,得以长生不老,还去西方的国家取得了圣经。
  于是这汉中一带,人人都爱吃豆腐。
  放学回家的每个孩子们,也都在期待明天上学,因为他们都想继续听故事。
  崔护回家帮母亲做完家务,开始在灯下歪歪扭扭的认真练字。他娘也就着微弱的灯光拿着针线在那儿缝缝补补。
  崔护写完作业,便去烧了热水给娘泡脚,一边讲起顾安今天讲的故事,听得田氏愁苦鹅脸上也多了些笑容。
  田氏说道:“你跟着顾夫子好好学,这个免费学习的机会可不容易得。”
  “前些日子你舅母打听到,说她娘家有个姑娘很不错,想介绍给你。也不嫌弃咱们穷,过几日就来相看。只是这个姑娘有些跛足,不知道你介不介意?”
  “娘,人家都不嫌弃我丑,我还有什么好嫌弃的呢?”
  晚上,崔护躺在床上,裹紧薄薄的被子,有些难以入睡。
  想着白天学到的知识,又想着娘的话。那个姑娘不知道是什么样子,能看上他吗?
  他又丑又穷,村子里跟他一般大的男孩,都已经成家甚至有孩子了。
  而他很快又想到了今天的课程,对明天的学习也越发的期待了起来。虽然他的生活有种种的不如意,但是好在他还有机会学习。
  顾安继续他的教学,而刘翠花和两位嫂子开始正式去镇上卖豆腐。
  半日过后,刘翠花三人高高兴兴的从镇上回来了。
  她们带的豆腐竟然没多久就卖完了,当然他们今天本来就只是尝试,做的也少。但是这也说明,豆腐这生意可做。
  最重要的是,这些钱是她们自己挣到的。
  虽然平日里她们也没日没夜的忙活,但是家里能够出去挣铜板儿回来的都男人。这还是她们第一次数自己挣到的铜板儿。
  回到家,她们就打算今天开始多做些豆腐,结果发现柴火不够了。
  可是想要多做些豆腐,光是磨豆浆都得耗费不少力气,再上山打柴的话,那又得费多少功夫。
  顾安听说了这事儿,便在放学时崔护又来后院帮忙干活的时候,喊住了崔护,提出要向他买柴火。
  崔护家中困难,崔护农闲时候都会砍柴担到城里去卖。
  崔护却道:“老师,若是您家需要柴火,我帮你砍就是了,不用钱。”
  顾安说:“那不行,我要的柴火不是一日两日,是日日都需要,而且需求量很大。你若是不要钱,我只好去找别人买了。”
  崔护只好答应,放了学或者午休期间,便都去山上打柴卖给顾家。当然,卖的价格比起他担去镇上或者县城里要便宜不少。
  崔护知道老师给他买柴火,也是在想办法帮助他。但是有些感谢不必说出口,更重要的是记在心里。
  三日后,顾安收到系统提示:
  【拥有十名固定学生,任务完成。】


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