第1530章 魔力课堂

“看来，同学们都是勤于思考，开动脑筋的人，很好！”

        谁知，林轩淡定而从容的架势，丝毫不被学生们嘲讽的带偏，保持一贯的春风化雨的笑容。

        他释然一笑，环顾了一圈教室里，那些已经将注意力，集中到了他课堂的学生们。

        尽管他们的眼里，对林轩仍旧是一种质疑，是一种不屑。

        但是至少有一点，那就是学生们，已然开始被林轩的特殊讲课方式，吸引了他们的注意力。

        “我们知道，红楼梦是由曹雪芹和高鹗写的……”

        “我们先来看第一个问题，说如果由曹雪芹写大结局，林黛玉、贾宝玉是否在一起？”

        看得出来，当林轩开始讲课，学生们竟然都竖起了耳朵，哪怕是假装，也都认真地听了起来。

        不乏是一种看客的心态，有点儿吃瓜群众的意味，他们既是看热闹，也是的确想验证一下。

        这个号侃大山、吹牛逼的林轩肚子里，到底有没有点墨水。

        别捣鼓了半天，他和其他老师并无二致，也是个半吊子，误人子弟的货色，那就必须想尽一切办法，把他撵走不可。

        “在《红楼梦》第五回里，曹雪芹写道：‘空对着山中高士晶莹雪，终不忘世外仙姝寂寞林’，有人看过《红楼梦》吗？知道这句话是什么意思？”

        林轩说到关键的地方，又是停顿下来，像是故意带动学生们课堂兴趣，循循善诱地开展着课堂……

        教室里，学生们一个个，互看了一眼，了然的眼神，有人轻微地叹了口气，有人发出“哦”了一声。

        古嫣然缓缓举起手，当即表示质疑，“老师，从‘空对着山中高士晶莹雪，终不忘世外仙姝寂寞林’字面意思，大概说明，曹雪芹在写《红楼梦》的时候，在第五回，已经通过这样的字句，暗示林黛玉和贾宝玉的悲剧结局……”

        “然而，这和这篇课文《林黛玉进贾府》有什么关系？语文考试他会这么考吗？还是说，你故意卖弄，瞎掰这样的问题？”

        不得不说，古嫣然的问题很是犀利，丝毫不给林轩回旋的余地，因为就目前这样一种应试教育的体制下，管你讲得多么的天花乱坠，关键一点，考试它会这么考吗？

        如果不考，那纯粹就是在耽误学生们的宝贵时间，无疑是等于谋杀啊！

        高二五班的学生，暗自握紧拳头，发自肺腑地道：“奥耶，漂亮，真不愧是嫣然女神。”

        如果林轩答不上来，这也就是说，学生们打一个漂亮的翻身仗，必然让林轩的颜面扫地，厚颜无耻的脸皮，都会被贴在地板上摩擦。

        很快，不等林轩回答，马上有学生高声附和，“对，老师，你现在没话说了吧？别老师，至少都是在照本宣科，还是完成教学任务，而你故意整饬这些幺蛾子，是忽悠我们的吧？”

        “我们真的读书挺少的，你可别骗我们。”

        “老师，你哑口无言了？嘿嘿，你可能还不知道，我们的嫣然女神，号称博览群书，学识渊博，集智慧与美貌于一身……”

        “老师，要不然，你走吧，别垂死挣扎了，趁早放弃我们高二五班，你好，我好，大家好，对吧？”

        “……”

        面对这样一个班，哪怕是一粒石子，投递进来，都能激起千层浪，万重涟漪。

        只要有人对老师发起挑战，其他人立即将更尖锐的问题，群起而攻之。

        其结果呢？

        老师只能丢盔弃甲，被这群学生弄得是毫无应对之策，狼狈的仓惶而逃。

        当所有的学生都以为林轩被逼问住了，暗自窃喜之时。

        孰料，林轩诡秘一笑，那笑容让所有学生心弦紧绷，不对劲啊，难道他要奋起反攻了？

        抑或说，此时的林轩，他更像是正从金銮殿外，阔步走来的帝王，一步步登上龙椅宝座。

        君临天下，威震八方。

        “不得不对我们的嫣然同学，表示赞赏，她的问题，问得极好，的确，关于林黛玉和贾宝玉的结局是否在一起，与我们所学的这篇课文联系并不大，而且……”

        林轩眨巴着灵动的眼珠子，故意停顿了一下，一派镇定自若的表情，幽邃的瞳孔，锐利无比，傲然扫视了一圈教室里的学生。

        当他的眼神与学生们的视线交汇的时候，学生们心神一慑，好强大的气场。

        什么情况？他这是……要放大招了吗？

        为什么他丝毫都没有被震慑住？

        这是学生们的困惑！

        这尼玛也忒不科学啊！

        换作以前那些老师，要是被学生接二连三地质问，早就急红眼了，跺脚跳了起来。

        有的老师直接被问得答不上来，傻眼了，不知所措，支支吾吾半天，成为了学生们嘲笑愚弄的玩物，他们乐在其中，像是看耍猴似的。

        有的老师甚至怒骂一声：“混蛋，你们是老师，还是我是老师啊？我教不了你们这帮兔崽子了。老子不教了，你们自生自灭吧！”说完，摔门而去。

        然而，林轩的表现，完全不属于他们所见识过的任何一种。

        最为致命一点，从林轩的神情举止，那是绝对的信心十足，胸有成竹。

        那种浑然天成的强大气场，已然更像是在告诉学生们，来吧，同学们，让暴风雨来得更猛烈一些，老师我顶得住！

        这一刻，更像是两军对垒，不是你死，就是我亡。你强我就弱，你弱我就强。

        所有学生都是屏气凝神，都伸长脖子，都在翘首以待。

        他们甚至在模拟，林轩接下来的词，他的“而且”，接下来会说些什么？难道这么扯淡的题目，他都还能自圆其说，那也太夸张了吧？

        实际上，在这样一种不经意间的交锋之下，他们的思路也被林轩的话带走了，本来是敌对的，可他们的注意力都被林轩吸引，集中到了课堂。

        更为确切地说，隐约之间，他们已然察觉到，林轩的课堂与其他那些“读书郎”的课堂，是有些不一样啊。

        难道已经输了吗？学生们迷茫的眼神里，似乎也在这一刻，达成了共识。

        这绝对不允许发生的事！

        他们的目的，只有一个：轰走林轩。

        这样，才能让高二五班始终保持着“三不管”状态，他们才能为所欲为。

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