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第十六章 太自恋了


  
第二节是数学。
直到上课时,何诚才意识到他今天犯了一个很大的错误——因为昨晚没睡好,早晨他忘带作业了。
众所周知,绝大部分人在应对任课老师们“你为什么没写作业?”的压迫性询问时,都或主动或被迫的撒过这样一个谎。
“作业写了,就是忘在家/学校。”
而这句话的可信程度,基本与“我根本没复习”一个层次,而且还会根据当事人成绩呈现截然相反的信任曲线。
用人话来说,就是成绩越差,则【没带作业】的可信度越低,【我没复习】的可信度越高。
而现在,何诚就面对这样一个情况。
“作业写了,就是忘在家了。”
何诚露出自以为真诚的表情解释,实则在马老师看来,压根还是吊儿郎当样。
【负面能量,+1】
瞥了眼面板,何诚暗道不妙。
这位教数学的马老师对待学生的态度比较势力,也就是通称的那种对差生不客气的那种,平时骂起人也很难听。
马老师站在讲台上,一脸便秘样看着何诚,内心挣扎许久,终究还是道。
“你先坐下。”
何诚松了口气,心道长得凶偶尔也有好处。
不过虽然碍于何诚外形的压迫,马老师没有说出太刻薄的话,但他一转头便跟班里道,“有些同学以为学数学就不用记性了,真的大错特错。其实学哪门课记性都很重要,你们见过有哪个差生记忆好的吗?”
说完他便随便点了个差生名字起来:“夏念树,考你个年轻人应该喜欢的问题:陈独秀哪年创办的青年杂志?”
被叫起来的夏念树一脸错愕的盯着马老师,寻思这怕是个假的数学老师吧?
而且我们喊陈独秀是玩梗,谁特么喜欢青年杂志了啊!
“不知道。”夏念树老实回道。
马老师满意的挥手让夏念树坐下,继续道:“大家明白了吧?学什么记忆力都是很重要的,想着数学就不用花心思去记的人,不管哪门科都学不好。”
何诚在座位上听的很不爽。这阴阳怪气说谁呢?一次作业没带有必要这样吗?
还有你一个数学老师,提历史问题不觉得寒碜吗?
“这个老师太过分了!明明何诚同学昨晚跟我一起写的作业。”柳小叶撅起嘴不满道,“不行,我要站起来给何诚同学作证。”
何诚吓出一身冷汗,拦住柳小叶道:“不,不用了,这件事我能自己解决。”
尼玛你这一出口,万一被人和早上迟到的事联系在一起,自己的清白就没了啊混蛋!
为了扼杀这种可能,何诚迅速站起,在众目睽睽之下朗声道:“陈独秀于1915年创办青年杂志。”
台上马老师起初担心何诚发难,没想到居然只是回答问题,于是嘴角不由一翘。他觉得何诚肯定是死鸭子嘴硬,刚翻书查到的。只要随便再问几个何诚就会下不了台。
然而没等马老师开口,何诚便一连串报起来:“同年1月15日,德国派飞艇轰炸伦敦;1月18日,日B提出二十一条;3月16日,上海发动抵制日货运动;4月22日,德军第一次使用毒气......”
除了刚转校的柳小叶一脸理所当然外。顿时满堂皆惊,马老师也瞪大了眼。
“我去,何诚他历史这么好的吗?”一名男生说出了马老师内心的疑问。
他同桌摇摇头表示不知情:“没听说过啊,我记得他成绩一向比较差来着。”
在众人的印象中,何诚属于那种标准的不良学生,成绩应该也属于中等偏下,不应该有这么diao啊。
其实这是误解,何诚的理科算是比较优秀的那类(除了数学,因为反感这个马老师所以没怎么听)。总成绩中等偏下的原因是英语拖了大后腿——何诚能做到比倒数第二名低二十分你敢信?
【正面能量,+20】
【负面能量,+1】
【负面能量,+1】
【正面能量,+2】
【负面能量,+1】
......
何诚此时非但郁闷全消,还有点小愉悦看着面板里的刷屏提示。
确实他的历史成绩一向不好,或者说所有文科他都不咋地。
但他现在有系统了啊!
就在昨天中午,何诚的系统给力了一回,刷出了个售价1000点的【初级历史精通】。虽然做题时依旧还会有错误,但单纯的这些知识点是完全没问题。
本来还想等哪天测试再给老爸一个惊喜,结果今天就用上了。
马老师现在嘴角抽动,他脸被打的有点疼:“呵呵,何诚同学的历史进步很大呢。”
“哪里。”难得在学习上装次B,何诚说嗨了继续道:“这事说来其实也不难,主要还得归功于一个人(指柳小叶)给了我很大的帮助(指点数)......”
这时突然不知哪个同学插嘴问了句。
“那个人是谁啊?”
何诚话语为之一僵:这要怎么说?
多谢柳小叶提供的点数让自己能开挂?这像话吗?
于是何诚只能随口道,“都是马老师教得好。”,便赶紧坐下。
【正面能量,+99】
【正面能量,+10】
【负面能量,+1】
......
马老师默默低头看了眼自己的数学教案,众同学也是低头看了眼自己桌上的数学课本。
呵呵,骗谁呢?
另一边,坐下的何诚琢磨起记录里刚跳的【正面能量,+10】。
根据他目前的经验,不同人提供的点数是不会叠加的,而系统提供的点数也是根据何诚的行为即时给予的。
但‘都是马老师教得好’这句话,对谁而言是正面的呢?
前一个99点肯定是柳小叶,这家伙脑补能力逆天,不管她想出什么理由代入自己,何诚都不感到奇怪。
但给了10点的人是谁呢?
何诚觉得自己要找出这个人来。
因为这是他距今为止遇到第三多点数的人,相当于一棵新韭菜,值得培养。
稍微环视一圈班级后,何诚凭借5.0的视力找到了疑似对象一号:班长。
在众人仍沉浸于何诚的历史水平带来的震撼中时,班长则在认真看着数学书——看书是没什么不对,但你特么倒是翻页啊!对着全对的课后习题看什么呢?
这副明显走神的样子,让何诚寻思起来。
难道说,班长以为我刚才提到的那个很大帮助的人......指的是她?不肯具体回答哪个人的原因也是这个?
何诚愈发肯定起自己的猜测,内心无语。
我靠,班长你也太自恋了吧?
你真以为你教训几句就能让人痛改前非、幡然醒悟?那天下还要什么监狱,干脆请你去给犯人做心理辅导算了啊。
其实别说,上次何诚偷听到女生谈话时好像她们提过这事,貌似班长未来志愿是当个心理医生。
何诚突然一阵警觉。
等等,这该不会是拿我当小白鼠,提早实践了吧?
真有你的啊班长!表面上是纠正落后同学,实际上打的是免费实验对象的打算吗?我看错你了啊!亏我以前还想着你虽然烦了点,但有你班上能少点乱子所以默默忍受呢。
看来以后不能那么纵容了,既然你把我当实验对象,那我把你当新韭菜应该也没关系吧?
何诚默默下定了决心。


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