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第一季 第4章 爱和克制


教育的本质是“爱”和“克制”4

        当然,这事儿这么简单就尘埃落定了吗?当然不是从丢失到复得这么简单,其中还有一件事,让软软上了教育的第一课。

        软软带着学生“查案”的事情,被办公室的靛老师悄悄看在眼里,但学生在场的时候,他一句话都没有说。桃老师带王耀回班后,靛老师招呼软软,指出了软软在这件事处理上的问题和不足。

        “你刚才怎么能说‘隔墙有耳’那种话呢,不能让学生去怀疑自己的同学啊。”靛老师摩挲着自己的水杯,“这么敏感的问题上,还提到了人家的好朋友,这多不好啊。”

        软软本在为自己阻止了王耀的贸然决定而感到沾沾自喜,被靛老师讲了这么一通,突然感到很窘迫:“可、可是他刚才已经怀疑了一个同学……”

        “你作为老师,不能被学生的推断随便带着走的。他觉得是同学偷的,你就顺着他的想法来了吗?这个时候你应该有威严,不能让学生得到暗示,更坚信就是自己同学下了手。”靛老师认真地看着软软,也认真地说,“我们,不能怀疑任何学生。要相信每一名学生,不要轻易怀疑学生的品质。就算真的是他的同学,在真相出现之前,我们也要保护每一名学生到最后一刻。老师不要随意判定学生的清白,既要保护丢东西的学生,也要保护其他任何学生。”

        软软听着,突然对还不认识的冯穗平感到愧疚了,她言语间好像既没关照到王耀的心情,也没维护冯穗平的名声清白。

        靛老师的声音还是严厉又温和的:“而且啊,我们在学校的这个位置上,要明白什么是我们的职责,还有什么事不该是我们作为教师去插手的。丢钱这种事,说重一点,它也能变成刑事案件。你要记住,学生在学校里,老师的职责是教他们知识,引导他们做人,保护他们在学校里的基本安全,以及相信他们。查案,这是警察做的事,不是你一个老师应该做的事。带学生去调取监控录像,是制度要求,学生不能单独做这件事,也不意味着老师应该替学生思考和查案。你想过吗,万一其中出现什么问题,家长找来讨说法了,你怎么办?”

        软软突然一阵后怕。她有个毛病,就是容易飘,一飘就容易多说话。话越多,就可能出错。明显在这件事上,她飘了,多说了很多不该讲的话。这些年,家长在学校里闹事的新闻并不少见,万一自己遇到了……还能像5年前读本科时在季县支教,20出头年少轻狂,遇到任何事都敢拍着桌子大声叫唤“怎么着,反正我是临时的”么?

        “唉,我就是觉得,现在碰到类似的事,马上想到了自己十几岁的时候,于是立刻用以前老师的手段来解决问题。说起来,自己以前还对老师和家长简单粗暴的方式感到不满呢。”软软说,“即使以前没有出错的事情,好像也不能照搬过来,挺冒失的。”


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