第11章 贺映书
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我遇到了一个有趣的男孩,他让我在课堂上解脱。
【1】课堂与微笑
六年来,毫不夸张,从小学一年级开始,一直到升入初中之前,几乎每一堂课我都会被提问。周一升国旗时,我会被选作班级代表,去导播室读稿。各种节日时,班风建设的黑板报板块,也会交给我负责,字写得漂亮,是我听过最多的夸奖。
…不是最多,我听到最多的那句话是…有些羞耻,我说不出口。
我只能说,在这个世界上,没有美而不自知的人,就像我极其适应被选作班级的牌面一样,我从小就从周围人的赞美和善意中,得到对自己相貌的认知。
它为我带来了极强的关注度,老师们希望听到我的答案,尤其是语文老师,她们总是希望得到独树一帜的见解,我从小就知道,老师是会偏心的。
这种上课必被提问的日子,我已经感到厌倦。
我厌倦这种承载他人期望的生活,我厌倦被大人当作优异产品的感觉。
它结束了…准确的说,有人为我分担了,在初中一年级时他出现了,一个更吸引老师注意的男生,自律、谦虚、礼貌…所有好学生必备的品质,在他身上发挥的淋漓尽致,话少的他,让人更有探索欲,再加上能与我一战的相貌。
当然,他没有我这样“自恋”。
我们成了同桌以后,我发现他不喜欢看到他的照片,那种入学时个人准备的一寸照片,还没使用时,他就会把照片正面朝下,无论夹在书里还是扣在桌面上,就好像他要确保,他看不到照片上的脸。
还有…镜子,他在躲避镜子。
不过,他无聊时会拿着笔帽注视,那支笔帽能模糊的映出他的脸,他会皱眉。那种神情绝不是为面部缺点而遗憾,更不是水仙般的顾影自怜。
我怀疑,这个世界上,只有他不会对着镜子中的自己,产生赞叹的想法,哪怕这种想法只是一闪而过。更多情况下,那支笔帽映射出来的,是他的眼睛,他总会在看了整张脸以后,就把笔帽拉近,近到只能看到眼睛。
就像画皮的妖怪一般,美丽的皮囊是偷来的。
我决不愿意这样去形容他,但是我只能找到这个最为贴切的形容。
好像,他在迷失,只有看到那双眼睛时,才会猛然清醒,才会安下心来,他从眼睛的映像中,看到了自己的灵魂,那个没有被皮囊吞噬的灵魂。
英语老师特别喜欢他,那个胖胖的中年女人,她颇为开明,她总是激动地讲出,年少时,她收到大学录取通知书的故事,她坚信这种苦尽甘来的喜悦,具有巨大的感染力…其实并没有,不听课的还是不听课。
他的语感让老师惊艳,加以平稳低沉的音线,使得课上背诵高分作文的环节,从偶尔变成常态,根据背诵情况,一周抽取两到三次课。
英语老师总是尽力做到公平公正,一直以来,在这一环节,班里每一位同学都要登上讲台,面对全班同学背诵,对大部分人来说,这绝对是一种折磨。
她说,这样既能锻炼口语,又能培养当众讲话的心态。
一排一排的依次背诵,直到他上台背诵时,站在讲台侧面的英语老师屏气凝神,她不用像对待其他同学一般,做出鼓励的微笑和手势,她只需要全神贯注地听,并且意犹未尽。
她的眼睛因为岁月变得浑浊,又因为这位优异的学生变得清澈。
进入教室的那一刻,她会把自己变成音乐喜剧中的演员,表情略带夸张,情绪饱满,声音洪亮,只有在他短暂的背诵中,她才会大胆的化作听众。
颇有伯乐之感。
我认真观察过他的表情,在他第一次登台面向全班同学的那一刻。
我一直都认为,每个人都是一个故事,或长或短,或喜或悲,交朋友就是选择自己感兴趣的故事,在向前发展的故事中写下一段,婚姻也是,厮守到老,破镜重圆,又或者,恩断义绝。
他是一个神秘的故事,我感兴趣。
那一刻,他的面部并无波澜,如果不仔细看的话。我看到他的嘴角有些僵硬,他的眼中却没有慌乱,先是给予老师礼貌的微笑,那个微笑缓解了紧张,接下来,顺利的背下整篇作文,从此,留下深刻印象,无论是老师,还是同学。
【2】电脑
他叫徐灼,我的新同桌,我察觉到他的家庭条件不太好。
那是一次微机课,我和他使用相邻的电脑,当然,上这种课和体育课、音乐课没什么区别,就是敷衍,微机课是自由选择电脑的,他和我坐一起不是有意的,那时我们并不熟悉,他比我还要客气。
我的礼貌,有时是装出来的。
如果总是有陌生的面孔在你身边多次出现,或者总是有大胆的人与你交友,你就会明白,客气和伪装的礼貌,是极其必要的,怎样温暖的拒绝是一门艺术。
他总是让人不敢靠近,那双平静的眼睛从来不会飘忽不定,那张脸上没有属于少年人的灵动,所以我总是在想,他是不是真的会画皮,技术拙劣的,只能画出一张静态的、年轻的皮。
大家欢快地涌进机房,只用片刻,黑色屏幕亮起。他坐下以后,手上没有任何动作,只是观察,观察着别人精准的按到主机开关,他需要低头看清那个标志,才按下去。也有坐在那里不动的同学,但是他和那些人不一样,他的每一步都会停顿。
人们操作熟悉的机器时,是不需要特意寻找某个按键的。
而且,微机课是小学就普及的课程,开机,操作鼠标、键盘,练习打字,甚至背着老师玩纸牌和扫雷游戏。
我推断,他不会,甚至没有见过。
等待老师指令的间隙,他看到我在看他,他冲我微笑,客气的、礼貌的,没有面对未知时的狭促,这让我对他更加好奇。
他学东西很快,一节课下来,没有像其他同学一般打开游戏,一直在练习,踏踏实实的,老老实实的,练习、探索,举一反三,他会极其自然的问我问题。
老师很喜欢他,但是他和每一位老师都不亲近。
他没有朋友,不是指泛泛而交的朋友。
课间是与同学增进感情的最好时机,他全部用来看书,安静的,坐在我身边看书,他似乎有些强迫症,书本一定要整齐,语文课本上的笔记一行一行的,没有一笔懈怠。
他的英语书是最干净的,英语练习题是最干净的,只写答案,不做任何勾画,甚至是做题时必要的勾画。我问他是不是觉得英语特别简单,他说不是,他不肯多说。
奇怪的人,会受到排挤,即使是好学生也一样。
他没有,他本来就没有溶于这个班级之中,他不在乎,又或者是…没有人敢去触霉头。
英语老师要让他做课代表,课间时他去了办公室,往后的课堂,再也没有特意让他读课文、讲解阅读理解题的思路,一位女生担任了课代表。
【3】苹果与英语
我带了一只青苹果。
午饭后,我回到教室,他早已像往常一样,坐在位置上边喝水边看书,我发现他从来不看英语,预习也好,复习也好,从来不看。
青苹果在中间掰开,我递给他一半:“我从家里拿的,已经洗干净了。”
仔细看,他稍微有些黑眼圈,我见他有些犹豫,便直接放在他的书前,我咬了一口我手里的另一半苹果,咀嚼完,他才拿起桌上的那半,我看着他。
他说:“谢谢。”
这次,他没有微笑,礼貌的微笑。
我凑近了一点,问他:“你晚上都几点睡觉,我看你不像玩游戏的人,怎么还有黑眼圈?不会是晚上也看书吧?”
他的衣服上有洗衣粉的味道,白色的校服t恤上没有一点儿异色,干净的不像话。指甲修剪得整整齐齐,手腕处的静脉是蓝…蓝紫色。
“晚上看书。”
…
“我看你白天都把新学的内容复习了,晚上就算预习,也用不了多少时间吧?”
他看着我,平静的湖水,他的眼睛,他说:“晚上睡不着,所以只能看书…我要教我妹妹,她学的有些慢,只有白天跟进度,晚上再多学,才能追上别人。”
两个信息,失眠,妹妹。
苹果暴露在空气中的果肉开始泛黄。
我倒是没有心思担心苹果:“你妹妹和我们一个年级?”
他似乎有些无语,说了这么多话,我只抓住了这一点,他没回答我,开始吃着苹果,继续看书,我好像一个要撬朋友妹妹的人,可能是我对他的一切信息过于感兴趣。
我们沉默着吃苹果,他拿着果核说:“你吃苹果不吐核?”
原来我又无意识地吃了果核,我无比习惯那种苦涩:“小时候养成的习惯,你吃过没有?可以试试,不过不好吃。”
如我所言,他吃了。
这人声喧闹的教室里,只有我们这里是净地,我看着他,不想问他感觉怎么样,只想问出那个想了很久的问题:“你喜欢英语吗?”
他用手指蹭了蹭嘴角,这才看我:“不喜欢。”
出乎意料,我以为他无比热爱,热爱到不忍心在课本上,在一切和英语有关的资料上落笔,我以为他不会辜负,那可以称之为天赋的语感,我问他为什么。
他居然试图控制不再微笑,那种面对不安时,他采取的应对方法,我发现,很多时候,他那礼貌的微笑,像我一样虚假。
我将要见到真正的他。
他说:“我最讨厌英语,我恨不得把英语书全部撕掉,它不应该出现在我的家里。”
他是在说英语,还是在说人?他说他晚上睡不着,所以只能看书,那么,失眠的原因,是不是关于那个与英语有关的人?
我问他:“你经常失眠吗?”
“一直都是,不过,已经不严重了。”
“吃安眠药?”
他真诚的,连眼角都染上笑意:“不是,和安心的人在一起,比安眠药有效千万倍。”
他从没有跟我说过暴露感情的话,我以为他在接受我,或许,我可以和他成为朋友,我能够在这个我喜欢的、神秘的故事里,留下一笔。
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