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第16章大咖全到


第16章合作讲解

        佟艾孝副校长不解地站起来,一脸“蒙逼”地说:“我们学校是专业学校,不是师范学校呀,没有这方面的授权呀?!”

  一个个校领导也都不解地点点头,表示很蒙逼呀!

  芭岭看了看西大领导们的反应,笑了笑进一步认真地说:

  “我们芭田企业,起始地在北昆市的百山县。百山县原先是一个没有任何产业、包括没有像样的工业、农业、渔业、手工业等等,有一百多座大山、上千个中小山头的所谓的百山县,也没有铁路,只有一条已经运行了六七十年、存在18处塌方的悬崖公路,除了一个县城以外,没有一个乡镇,即便县城里也没有公交车,全县只有十多辆工具车在悬崖公路上冒险跑运输,贩卖一些些物品回县城,进行所谓的生产和销售。

  是我儿子小芭田带领我,在县长的支持下,建立起芭田企业,并在元旦以后,在上海招到了六大天才少年,总共用了半年不到的时间,把1.5万平方公里的百山县,建设成为仙境县。我们把百山县划分成一城一镇七片区的经济区域。一城即县城,一镇是芭田企业也是百山县快速发展的边镇芭田镇,七片区,即以北斗七星命名的七个片区。……”

  学生会主*席郭明听着听着,觉得芭总裁是不是太天南地北了,好像说来说去,没有说到点子上呀?!赶快提醒一下说:“芭总裁,我们刚才说的是我们学校是专业学校,不是师范学校呀,没有这方面的授权呀?这跟你们县的过去有什么关系呢?”

  虽然说的很不客气,可是西大的领导们还是点点头,说明他们也觉得芭总裁的解释似乎偏题了!

  芭田看了看郭明的眼睛,以及各领导们的眼睛,大家似乎都没有恶意,只是很不理解。

  芭岭也听出了大家可能真的觉得自己说这段内容是偏题了,便开心地说:

  “各位领导,我前面说的是我们提出这个问题的前因后果,我马上就直切主题了!

  我们在七个片区上设计了七大专业教育片区,建立相关专业连锁学校,包括幼儿园、小学、初中、高中、大学。

  我们希望,西北大学的专业教师,只要能够编写出一个专技、并分解成相关进度的教学大纲,再结合国家相关教育大纲,编写成相关教材,各阶段学生毕业时,既要通过普通学业方面的考试,又要通过相关专业方面的考试。如针灸专业,并以小学各年级为例,学校专业教师,能如各年级针灸语文、针灸算术、针灸英语、针灸品德、针灸科学等等,全面建立起专业幼儿园、专业小学、专业初中、专业高中、专业大学,最终形成一个专业教育链的教育公司,从而推进专业教育的发展。”

  佟艾孝很开心地说:“原来是这样的专业老师,这个专业首先出于我们的手,让我们首先写出相关专业教学大纲,再按照幼儿园、小学、初中、高中、大学的连续性进步要求,结合国家的教学大纲,以国家教育大纲为指导,以专业内容为载体,撰写全新的年级学科教材。”

  其他领导们也开始知道这个专业老师是怎么回事了。只是学生会主*席郭明好像还有问题:“芭总裁好!你们所需要的老师肯定是我们学生中去培养,严格地说,你们对专业老师的要求,其水平似乎不是很高,只要有一定技能即可,如专业幼儿园、专业小学、专业初中、专业高中,这四个阶段,似乎对专业技术的要求都不是很高呀?是不是冲我们中下学业水平的学生来的?!”

  经郭明这么一提点,其他的学生会干部和学校领导们,都眉头一展!院长书记也一个个眼睛一亮!

  “但是,哪些专业的专业教师是你们需要的呢?”郭明这么再一提,各个学院的院长书记又是从高兴中一醒!

  “对呀?哪些方面的专业呢?”

  “首先要求是什么专业的?”

  “普通中小学中的学科,也要写专业大纲吗?要不要呢?”

  领导们纷纷集中意见了。

  芭岭又不慌不忙地说:

  “首先相关学院,一方面要发动相关教师编写相关专业专技的教学大纲、并结合国家相关学科教育大纲编写学生学习用的学科课本教材,另一方面引导那些专业素质偏低或低下的学生,只要他们的专业考试达到合格毕业水平、并通过相关教学培训获得相关教师包括幼儿园、中小学或大学其中之一的相关教师资格,我们就根据我们的需要、招聘他们为相关专业年级学科教师。”

  这下,所有的校、学院领导和学生会领导,全听懂了!

  各学院院长和书记最开心了:

  “各学院的趴下水平的学生,从来是我们学校工作的重灾区,这下好,有了这个专业教师,我们的工作很快就要从重灾区中解放出来!”

  “也高兴的太早,领导大家写大纲、写教材、培训相关教师资格,则将成为工作的新重点!面对的众多问题,也需要我们一一加以克服!”

  “无论怎么说,这要一定程度上说是属于科普工作,对于学业中下水平的学生来,绝对是福音!如果学业上下了这么多的门槛,还跳不过去,那说明这个学生,真的没救了!”

  “哈哈哈哈……也是……”

  只听,芭岭继续解释说:

  “我们在这七大片区上设立的专业教育学校是:

  1医药专业教育学校群,地点是天枢片区城,以天枢片区4个开发区1镇为实习基地

  2护理专业教育学校群,地点是天璇片区城,以天璇片区4个开发区1镇为实习基地

  3体育专业教育学校群,地点是天玑片区城,以天玑片区3个开发区1镇为实习基地

  4工业专业教育学校群,地点是玉衡片区城,以玉衡片区4个科技园区1镇为实习基地

  5旅游专业教育学校群,地点是天权片区城,以天权片区3个开发区1镇为实习基地

  6文艺专业教育学校群,地点是开阳片区城,以开阳片区3个开发区1镇为实习基地

  7农业专业教育学校群,地点是摇光片区城,以摇光片区3个开发区1镇为实习基地

  我这样的解释,不知大家听懂了没有?”

  (布信与芭岭同步地、用半个视频播放了七大片区的相关专业教育学校视频。)

  芭田在这里补充说:

  “各位领导,关于培养专业教师,对于我们西大学校来说,无论是学校、教师与学生,都是一个全新的机遇:学校可以因此探索高等院校的发展新路子,教师也可以对自己的专业来一个有效的梳理,从而进一步思考你的专业,在幼儿园、小学、初中、高中、大学都需要学些什么,怎么样一层一层地加深下去,有利于专业的发展,真正实现从娃娃抓起的意义。

  而对于那些中下学业水平的学生来说,当然也包括高水平的学生来说,也是给他们一个转学业的机会,从而在充分保证你们学校专业生的毕业水平的同时,也是给学生们一个重生的机会。学业因特定因素出了一些偏差,从而今后吃特定专业的饭有困难或觉得没有出息,何不如来个涅槃重生!”

  各学院院长和学生会头目听了看了芭岭总裁的相关解读,以及芭田的补充说明,一个个是越来越感兴趣了!

  某学院院长站起来,有点兴奋地说:“芭岭总裁的这个合作意向,似乎向着我们各专业的中下水平的学生来的,如果我们各学院能够积极相配合,努力搞好这个合作,或许我们学校在中下素质水平的学生培养方面,能够闯出一条新路!”

 


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