第5章 理解是座桥

第二天的语文课上，周老师抱着一摞作文本走进了教室，值日生从周老师手中接过作文本，将每个本子发到各位同学的手中。

        陈曦从值日生手中接过本子，翻开本子，发现一个大大的用红笔写的“90”，并在下方写了一行评语：能理解父母不容易，是个孝顺的好孩子，老师为你点赞。脸上不禁露出了微笑，看来老师对自己的作文还是很认同的。

        周老师环顾了一下教室，发现学生们都在低头翻看自己的作文本，于是轻咳了一声说道：“同学们都拿到自己的作文本了吧，这次有几个同学的作文让我很满意，等会我叫几个人上来念一下自己的作文。希望那些得分低的同学认真听一听，看看自己差在哪里。”

        学生们一阵交头接耳，都想看看周围同学的得分。周老师用黑板擦在桌子上使劲拍了一下：“请大家安静，陈曦，你上来念一下自己的作文。”

        在同学们的注视下，陈曦自信的走上讲台，打开本子，大声朗读起来。

        生活中的桥是连接两岸人民的纽带，心灵中的桥是连接两颗心的锁链，而理解是心灵与心灵相互碰撞的动力。

        曾经我以为爸爸妈妈不爱我，因为他们对犯错的我非打即骂，但是现在我明白了，那是他们为了让我吸取教训，而做出的惩罚手段。

        曾经我以为爸爸妈妈不爱我，因为他们经常让我做各种家务，当别的孩子在玩耍时，我却拎着一大篮衣服到河里洗，冰冷的河水冻僵了我的双手，也冻僵了我的心。但是现在我明白了，那是他们为了培养我的生活自理能力。

        曾经我以为爸爸妈妈不爱我，因为他们很少给我零花钱，当别的孩子吃着美味的零食，我馋的流口水时，我好恨他们，甚至想问问我是不是他们的亲生女儿。但是后来我发现爸爸在默默的为我攒上高中和大学的钱。

        当村里的女孩背上行囊跟着介绍人南下打工时，我曾羡慕他们可以挣脱父母的控制，自由的翱翔在没有枷锁的世界。爸爸妈妈却告诉我：没有足够的文化支撑，他们只能做不需要脑力的力气活，等你上了高中读了大学，你的文化层次和认知会和他们千差万别。你只需要付出一小半的努力就能挣到他们用尽全力才能挣到的金钱。

        所以，我想对爸爸妈妈说：爸爸妈妈，我爱你们，也理解你们的良苦用心，定然不会辜负你们的期望。

        念完作文，台下响起了热烈的掌声，陈曦微笑着走下讲台。周老师总结道：“陈曦同学的这篇作文，可能写出了很多同学的心声，天下没有不爱孩子的父母，希望同学们都能理解父母，珍惜父母为我们付出的一切。有很多事，你们现在不懂，等到为人父母以后都会明白。”

        端起讲台上的水杯灌了一口水,周老师又说道:“这个主题着重强调了理解，还有些同学写了另一个方面的理解。下面请邓羽同学上台来为同学们朗读一下你的作文。”

        只见邓羽气定神闲的走上讲台，将作文本摊在课桌上，先开口介绍道：“我的这篇作文是根据襄王有梦神女无心这个典故改编的，我给起名叫新神女传”紧接着便富有感情的朗诵起了他的作文。

        “昨日，忽入梦中，吾乃襄王，与诸将行至塞外，见一女子形容艳丽，肤如凝脂，腰若扶柳。吾心往之，故求女子同游，女子欣然应之，嬉戏打闹，好不快哉。遂偕女子同归故里，明媒正娶，三跪九叩，同寝同食。倭寇入侵，家园破败，妻离子散，尸横遍野，吾携妻肃清倭寇，收复河山，家园振兴，其乐融融……”

        邓羽念完之后，同学们还未从他的故事中回过神来，痴痴的望着他。还是周老师打断了同学们的幻想，笑着对同学们说：“看来邓羽同学的想象力很丰富啊，希望邓羽同学长大成人之后，能做一个有担当的男子汉，给自己的家人老小做有力的支撑。”

        教室内一片哗然，男同学都对邓羽投来钦佩的眼光，女同学则是用娇羞的小眼神望着邓羽。只有陈曦心内一片平静，真是一群小屁孩，典型的渣男追求小美眉的烂俗剧情，只有这些心智不成熟的小女孩才会上当受骗。

        课后，很多同学都围到邓羽身旁，宋梅红着脸问道：“邓羽，你这个故事挺精彩的，可以写的长一些，最好用通俗的语句来写，可以把襄王和神女婚后的生活写的精彩一些。”还有一个男生给邓羽出主意：“邓羽，你可以把襄王追求神女的过程写的仔细一些，同学们都对这个很感兴趣。”

        邓羽清清嗓子，开口道：“咱们作文的主题是理解，像你们说的那样写，就偏离了主题，难道你们想让我的作文得零分？”

        陈曦看到一群迷弟迷妹，在心里对此嗤之以鼻。你们这些小屁孩懂什么，婚后生活一地鸡毛的样子，你们敢想象吗？现在多情痴，婚后就有多难过。

        又在心里把邓羽骂了一万遍，自己作为班长，不给同学起到好的带头作用，还整一些情情爱爱的烂故事来欺骗小迷妹，真是可耻。

        这个周老师也真是的，对于写这种故事的人，就应该狠狠的惩罚，而周老师不但不惩罚，还给打高分，这不是变相的鼓励学生效仿吗？


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